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幼儿园诗歌蒲公英教案.doc

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精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿园诗歌蒲公英教案 1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句 2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解, 3.扩展幼儿的想象,引导他们运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。

你打着一把小伞,要飞向哪座山岗,要为娇嫩的小草,遮住发烫的阳光?还是要在雨天,撑在小蚂蚁头上?你悄悄告诉我吧,我不会和别人去讲。
,, 大班语言教案——蒲公英 活动目标 1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句 2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解 3.扩展幼儿的想象,引导他们运用积累的经验与词汇,仿编新的散文 活动准备 1.幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征 2.录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。
活动过程 活动一 1.教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”,引出散文的名字, 2.幼儿听录音一遍,教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?、 3.教师朗诵一遍散文,事先要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花? 4.举例说明什么是比喻句,让幼儿学说比喻句,然后继续讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着,又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
5.提出问题,教师和幼儿一起讨论:春天除了蒲公英开花外,还有哪些花也开放了?阳光照在上面,花怎么样?春风吹过,它会怎样?像什么?如果春雨打在花上,花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢? 启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。
要求幼儿运用恰当的词语进行描述 活动延伸 1.带领幼JLJP观察,观察后谈话:“你看到什么花儿也开放了,它们开着什么样的小花朵?” 2.在观察谈话的基础上,提出绘画要求,请幼儿画出自己最喜欢的花,在绘画中表现出它们的特征。

活动二 1.提醒幼儿将自己的画拿出来,放在桌上,教师问:“你画 的什么花?它开在什么地方?”让幼儿逐一发言。

2.继续讨论:散文里说青草地上开着许多野花,我最喜欢雾公英,你该怎么说?教师根据幼儿绘画内容,引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

3.继续引导幼儿思考:你喜欢的这种花开的是什么颜色的花?让幼儿根据自己画面讲出:××花开着××颜色的花 4.启发幼儿想象:蒲公英是多么有趣,你们喜爱的花可以怎么说?可以让幼儿学说×××多么××”的句式,将有趣”更换成“美丽”可爱,等形容词 5.进一步拓展话题:你画的时候,花儿好像在于什么?鼓励幼儿大胆想象,运用比喻句描述 6.鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文,按照原散文的思路进行仿编。

××上开着××花,我最喜欢××花××花开着×色的花。
多么××的××花。

春风吹来,×x花好像在××××,阳光照着,××花好像××××,蜜蜂飞来,××花说××××××,散文的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规 定的结构仿编 , 7.请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。
8.鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听教师选择一两篇,带领幼儿一起配乐朗诵, 附作品:散文《蒲公英》 青草地上开着许多野花,我最喜欢蒲公英,蒲公英开着黄色的小花朵, 多么有趣的蒲公英。

它的花朵凋谢后,花托上会结出雪白的绒毛似的球。
田野的风吹着,那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来,比柳絮还要轻飞着飞着,又像一片片雪花,从空中轻盈地降落下来, 晋江市英埔幼儿园大班半日活动计划 4.举例说明什么是比喻句,让幼儿 学说比喻句,然后继续讨论:为什 么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的 球?为什么飞着飞着,又像一片





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